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Francisco Guerrero: Un policía que pide libertad

Publicado el 12 junio 2012 por manuguerrero


Francisco Guerrero nació en 1955. Trabajaba como policía local en la ciudad de Córdoba, experto universitario en criminología. Dejó los estudios de Derecho en segundo curso, cinturón marrón de taekwondo, posteriormente le fue otorgado el cinturón negro 1º dan, a título honorífico. Padece esclerosis múltiple forma primaria progresiva, una variante poco conocida y menos investigada por ser minoritaria (se estima que el 30% del total de enfermos de esclerosis múltiple) y para la que en la actualidad no existe tratamiento que ralentice su caprichoso avance, lo que sí ocurre en la forma remitente recurrente de esta enfermedad. Los primeros síntomas de la enfermedad lo sorprendieron muy sutilmente en el año 2002. Desde aquel año la enfermedad ha ido socavando y minando su salud. Su situación actual, a muy grandes rasgos, es la siguiente: puede caminar con mucha dificultad y con la ayuda de un andador de una habitación a otra de su casa, para desplazamientos superiores utiliza una silla motorizada, tiene una gran dificultad para masticar y beber y su habla se ha convertido en ininteligible.

Con esta alegoría que reproducimos a continuación pretende conjugar su experiencia como enfermo de esta forma de esclerosis múltiple, reivindicar el derecho a la eutanasia, criticar la insensibilidad de los gobiernos ante situaciones extremas de ciertos ciudadanos y reprochar a la gran mayoría de la ciudadanía su pasividad frente a semejante actitud de sus gobiernos.

Alegoría

Guillermo era un hombre de 46 años de edad con un empleo estable, una familia y como hobbys practicaba varios deportes (taekwondo, footing, musculación y natación, principalmente). Le gustaba la lectura de evasión y estudiar (sí, sí, estudiar, lo que no quiso hacer cuando era joven, ahora le apasionaba. Hay a quien le parece un hobby extraño, pero ese era uno de los de Guillermo, el estudio reglado como fin en sí mismo, no como medio para obtener un título).

Un día del mes de febrero del año 2002, salía Guillermo de clase hablando con compañeros de estudios y uno de sus profesores, cuando sintió una leve pérdida de libertad, la cual le duró unos minutos, no más de dos o tres. Así que no le dio mayor importancia, ¿a quién no le había ocurrido algo similar alguna vez?, él mismo había experimentado situaciones parecidas a lo largo de su vida. 

Fueron transcurriendo los meses y aquella pérdida de libertad se fue repitiendo, cada vez con mayor frecuencia, durante todo aquel año y primeros del siguiente. Guillermo comenzó a tomar aquello más en serio, porque esa pérdida de libertad ya comenzaba a tomar un cariz que escapaba inquietantemente a la normalidad.

Sin embargo, el detonante que hizo saltar todas las alarmas de Guillermo ocurrió en el mes de agosto de 2003, cuando tuvo una pérdida de libertad (a) drástica y permanente. A partir de aquel momento comenzó a peregrinar por los Juzgados para conocer qué resolución judicial lo estaba privando de libertad y por qué. No fue hasta primeros del año 2004 cuando encontró a un Juez que le notificó la sentencia: cadena perpetua sin posibilidad de recurso ni revisión de oficio.

¡Pero si no había habido juicio previo! (b) ¡Ni siquiera audiencia al interesado! (c) ¿Cómo podía dictarse una sentencia de aquel calibre sin dar opción a la defensa a ser oída y aportar pruebas de descargo? Aquello era impropio de un Estado Democrático de Derecho.

La sentencia, en su parte expositiva, como antecedentes de hecho, sólo expresaba uno: “ESTAR VIVO”. En la parte considerativa, como fundamentos de derecho, ¡no expresaba nada!, es decir sin motivar (d). Y en su parte resolutiva, como fallo: “CADENA PERPETUA” (e). Expresando como derecho para el condenado: “NINGUNO”, sin posibilidad de recurso (f).

Guillermo comprobó rápidamente que la cárcel en la que había sido recluido no era un centro penitenciario común, considerando el Estado en el que se encontraba, sino que tenía los muros transparentes, es decir que podía ver todo lo que ocurría al otro lado de aquellos infranqueables muros, agravando su pena, porque él nunca podría traspasarlos para realizar aquello que veía hacer a los demás, que él mismo había hecho, y deseaba con todo su ser volver a realizar, lo cual suponía una tortura constante (g). Pero la prisión era aún más torturadora e inhumana, porque con el tiempo, de forma progresiva y caprichosa, iba reduciendo su espacio hasta llegar un momento en el que no pudiera mover un solo músculo, sin embargo podría continuar viendo cómo el resto de personas disfrutaban de los pequeños o grandes placeres que ofrece la vida, es decir ¡VIVÍAN! Lo cual veía Guillermo como un arrebato de la dignidad.

Guillermo, viendo que no había forma de recurrir aquella sentencia injusta, decidió que jamás la aceptaría, pero se adaptaría a la situación en la cual se encontraba. No obstante, cuando se iba adaptando cambiaba la situación, por supuesto a peor, así que tenía que volver a reconstruir sus esquemas y vuelta a empezar, y empezar, y empezar… Aquello llegó a ser un desgaste psíquico constante, sintiendo un sufrimiento insoportable, ¡YA NO VIVÍA! Sólo podía padecer.

La prisión en la que fue confinado Guillermo lo iba presionando, conforme disponía la sentencia y a muy grandes rasgos, del siguiente modo: 

• A partir del mes de agosto de 2003 los funcionarios le impidieron correr y saltar, podía ir dónde quisiera o hacer cualquier otra cosa menos correr o saltar. Lo que no habría tenido una gran trascendencia si no se hubiese tratado de Guillermo que entre sus aficiones se encontraban practicar algunos deportes, lo cual le hacía sentir bien su cuerpo y su mente, por consiguiente aquello fue una gran pérdida de libertad para Guillermo.

• A partir del mes de mayo de 2004 los funcionarios le impidieron caminar con soltura, lo que implicaba que no podía ir a cualquier lugar.

• En abril de 2005 los muros de la prisión ya se habían aproximado tanto que sólo le dejaban un espacio de 500 metros de perímetro con un terreno irregular y dificultoso para la deambulación.

• En marzo de 2009 los funcionarios comenzaron a restringirle la comunicación verbal. Y los muros, por su parte, habían llegado a aproximarse hasta dejarle un perímetro de unos 80 metros.

• En octubre de 2009 los funcionarios le restringieron los líquidos que podía tomar, eliminando algunos de ellos.

• A primeros del año 2011 los funcionarios le prohibieron hablar, escribir manualmente, masticar los alimentos, beber la gran mayoría de los líquidos, las visitas de sus amigos y los muros lo internaron en una celda de unos 49 metros cuadrados, con un suelo lleno de irregularidades, haciéndole difícil caminar por él sin caerse.

Guillermo es consciente que los graves padecimientos que le está provocando la injusta e implacable condena de que es objeto se harán cada vez más difíciles de soportar y que la única forma que tiene para dejar de padecerlos y recuperar su dignidad es el indulto que tendrá que firmar él mismo, lo cual lo angustia y aflige porque si cuando decida estampar su firma los funcionarios le han prohibido firmar, se vería en una situación claustrofóbica con graves padecimientos imposibles de soportar. Guillermo conoce a personas que han sufrido esta situación inhumana, degradante y carente de dignidad, sin que el Gobierno le concediera el indulto, a pesar de su petición expresa, seria e inequívoca. Es más, habría castigado duramente a aquella persona que hubiese firmado el indulto de alguna de ellas a su petición expresa.

El Gobierno es totalmente insensible e impasible, como un déspota o tirano con poder absoluto sobre sus súbditos, ante estas situaciones de los ciudadanos, a pesar de haberles sido conculcados la práctica totalidad de sus derechos fundamentales. Es sorprendente ver cómo al sujeto que ha cometido los actos delictivos más abyectos, horripilantes y ruines que cueste imaginar a una mente sana, se le respetan todos sus derechos y jamás consentiría un gobierno democrático, ni éste mismo Gobierno, imponerle una pena que le causara padecimientos, ni de lejos, parecidos a los que soportan estos ciudadanos. Sin embargo, a éstos que los actos que han cometido han sido ser respetuosos con las leyes y con los derechos de sus conciudadanos, se niega a liberarles de ellos.

Pero es más grave, si cabe, la pasividad de la gran mayoría de los ciudadanos que no conminan a sus gobernantes para que respeten y hagan respetar los derechos fundamentales y cuando éstos son quebrantados, escuchen y ejecuten la voluntad de la persona sometida a semejante violación, tendente a restaurar su dignidad (h).

 A modo de epílogo quiero recordar las palabras del dramaturgo y poeta  alemán Bertolt Brecht:

«Primero se llevaron a los judíos, pero como yo no era judío, no me importó. Después se llevaron a los comunistas, pero como yo no era comunista, tampoco me importó. Luego se llevaron a los obreros, pero como yo no era obrero tampoco me importó. Más tarde se llevaron a los intelectuales, pero como yo no era intelectual, tampoco me importó. Después siguieron con los curas, pero como yo no era cura, tampoco me importó. Ahora vienen a por mí, pero ya es demasiado tarde».

En Córdoba a mayo de 2012.

Francisco Guerrero Rivas.

AGRADECIMIENTOS: Mi agradecimiento y cariño a mi hijo Paco, a mi nuera Victoria García Montemayor y a mi buena amiga Isabel Mª Gálvez Clemente porque cuando la leyeron me animaron y ayudaron a darle la máxima difusión y por sus valiosos consejos para perfilar los últimos detalles. Sin ellos se habría quedado guardando polvo entre los archivos de mi ordenador.

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(a) Vulneración del artículo 17 de la Constitución Española, del artículo 6 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(b) Vulneración del artículo 24, apartado 2, de la Constitución Española, del artículo 47 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 11 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(c) Vulneración del artículo 24, apartado 1, de la Constitución Española, del artículo 48, apartado 2, de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 10 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(d) Vulneración del artículo 120, apartado 3, de la Constitución Española.

(e) Vulneración del artículo 9 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(f) Vulneración del artículo 24, apartado 1 de la Constitución Española, del artículo 47 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 8 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(g) Vulneración del artículo 15 de la Constitución Española, del artículo 4 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 5 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

(h) Vulneración del artículo 10, apartado 1, de la Constitución Española, del artículo 1 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y del artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

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«Pedagogía discente»: fin al fracaso escolar

Publicado el 10 junio 2012 por manuguerrero

 

¿Se han preguntado alguna vez por qué los niños

desarrollan con asombrosa facilidad ciertas habilidades

que nos parecen realmente complicadas y, sin embargo,

otras más sencillas, les cuesta tanto aprender?

 

«PEDAGOGÍA DISCENTE. La Escuela Que Queremos. La Verdad de las Competencias Básicas« es el nuevo libro del maestro y escritor Jesús Mellado. Un análisis detallado -basado en la experiencia y en la investigación- sobre las razones de los escasos rendimientos académicos de los alumnos españoles y, sobre todo, una propuesta innovadora para el futuro, que ha dado ya unos excelentes resultados en las clases del propio autor.

En todas las modalidades de enseñanza que conocemos de la formación inicial reglada el protagonismo del aula es del profesorado. El profesorado programa, el profesorado ordena y manda, es la autoridad. Pero ¿qué pasaría si cediéramos todo el protagonismo al alumnado? La pedagogía discente trata de aprovechar el protagonismo del alumnado para diseñar una pedagogía más eficaz, una pedagogía basada en la enseñanza de quien aprende, en lugar de en la de quien enseña. Porque en la Escuela Que Queremos (EQQ), el alumnado es el máximo protagonista y decide qué hacer, sobre qué indagar, investigar, aprender, con qué estrategias y pide la ayuda a quien considera oportuno en cada momento. Solo así se consigue un aprendizaje totalmente funcional, un aprendizaje estratégico. Un aprendizaje útil para toda la vida.

La EQQ considera que cada niño y cada niña tienen un nivel de desarrollo diferente, a ritmos diferentes, con realidades familiares diferentes y con unos conocimientos de sí mismos diferentes, y de la realidad, también diferentes. En la educación actual, el profesorado busca el silencio progresivamente del alumnado para hablar ella o él. Con la Pedagogía Discente, el profesorado busca su silencio para que el alumnado comunique, intercambie, quiera, ayude, ame, e interviene solo cuando es estrictamente necesario para comunicar, intercambiar, querer, ayudar y amar. Porque el aprendizaje es más fácil si a la persona le apasiona lo que aprende y si lo aprende con creatividad. Con la pedagogía discente el aprendizaje se hace fácil, apasionado y creativo. Cuando una tarea, por difícil que sea, se realiza por iniciativa propia, se ponen en uso todas las capacidades, habilidades, herramientas y conocimientos necesarios para resolverla con éxito. Se desarrollan las herramientas vitales, que en definitiva son las que marcan nuestro éxito o fracaso a lo largo de nuestra vida. Unos son capaces de adaptarse al cambio y a las nuevas formas de vida y otros no. ¿No será que la educación actual está formando individuos para una sociedad que ya no existe?

Ya no tiene sentido la educación tradicional asocial, con alumnos sentados en silencio y en filas militarmente ordenadas. Ya no tiene sentido un modelo educativo que no genere experiencia y que sea meramente memorístico. Ya no tiene sentido que la lectura obligatoria siga siendo la tarea que más horas ocupe en todo el proceso de escolarización de una persona. Sencillamente porque, como sostiene Mellado, se han demostrado ineficaces.

Basándose en las teorías constructivistas de César Coll, el aprendizaje comunicativo o la pedagogía del caracol, Jesús Mellado Román aplica en sus clases otros principios de intervención pedagógica más eficaces: el empoderamiento, la libertad de elección, el buen trato, la creatividad, la colaboración, la alternancia y el amor. Unos principios que aprovechan al máximo los beneficios naturales del estímulo. Porque no hay otra causa del desarrollo de una persona que el interés y la interacción con el mundo físico, sobre todo en las edades más tempranas.

Un modelo que no requiere mayores presupuestos, pero sí un profesorado más exigente. Un modelo que puede actualizar la educación.

«PEDAGOGÍA DISCENTE», de Jesús Mellado Román. Un libro fundamental para padres y profesores preocupados por el futuro de sus hijos y alumnos.

 

PRESENTACIÓN EN SEVILLA

Miércoles, 13 de junio de 2012

Centro Cultural Biblioteca de Montequinto

(C/ Venecia s/n 41089)

19.00 h

 Al chelo: Inmaculada Becerra Fernández

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Bulerías contra Bankia

Publicado el 07 junio 2012 por manuguerrero

Animado por los recientes acontecimientos en torno a Bankia, un grupo de flamencos se suma, a su manera, a las numerosas críticas sobre el rescate financiero con dinero público. Lo que viene a continuación fue grabado en Sevilla el pasado 17 de mayo y se titula: «Bankia, pulmones y branquia». 

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Cebollino, no solo contra la melancolía

Publicado el 03 junio 2012 por manuguerrero

Utilizada desde antiguo en la alta cocina francesa, la ciboulette o cebollín empieza a hacerse un sitio en la gastronomía doméstica española gracias, en parte, al uso sofisticado que se le ha venido dando en los últimos años por nuestros grandes cocineros, desde Dani García o Fernando Córdoba hasta otros menos conocidos, repartidos por suerte por nuestros pueblos y ciudades, y que también suscitan la admiración y el interés de los comensales más inquietos. Precisamente Dani me contaba una vez que si bien era muy partidario del cebollino, no lo era tanto del berro, una planta que, a mi juicio, está aún por redescubrir en los cada vez más variados fogones españoles.

El cebollino ha sido la última aportación a mi modesto cultivo de plantas aromáticas. De tanto verlo y comerlo fuera sentí curiosidad por utilizarlo en mis ratos de cocina: no solo como adorno -que ya lo justifica- sino también para dar el toque final a ciertos platos. Y he de decir que en estos meses -pasada la fiebre de la novedad- la sigo empleando con más frecuencia que algunos clásicos como la hierbabuena, la menta, el orégano o la albahaca, por lo que recomiendo a todo cocinilla interesado que se averigüe alguna macetita en su vivero de mano y verá cómo se lo agradecen su gusto y sus comensales. Es fácil: abundante agua y sombra o semisombra. Crece y se reproduce con sorprendente facilidad.

Respecto a sus cualidades nutritivas es bajo en calorías, rondando las 30 kcal. por cada 100 gramos, contiene un 92% de agua, alrededor de un 3% de carbohidratos, otro 3% de proteínas y fibra. Además es rico en vitaminas A, B y C, y en minerales como el calcio, el potasio o el fósforo entre otros. Quizá por eso se empleara en la Edad Media para curar la melancolía y aún hoy para calmar las molestias estomacales, para protegernos de las enfermedades del corazón, combatir ciertas bacterías, prevenir el mal aliento o reducir el colesterol, entre otras muchas propiedades terapéuticas.

Y a los que se decidan -les animo a ello- dejo aquí un enlace con un completo recetario con el cebollino como ingrediente. Ya me dirán.

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La crisis financiera, explicada por una niña de 12 años

Publicado el 30 mayo 2012 por manuguerrero

Victoria Grant es solo una adolescente, pero en seis minutos ha conseguido explicar al mundo cómo hemos llegado a la dramática situación económica actual. Lo hizo en el Public Bank Institute y la grabación ha dado la vuelta al mundo traducida a numerosos idiomas, entre ellos el castellano. Aunque su discurso se refiere exclusivamente al caso canadiense (su país de origen), podrán comprobar que es perfectamente extrapolable al resto de países capitalistas ahora en declive. 

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Cómo eliminar el nuevo virus de la Policía

Publicado el 28 mayo 2012 por manuguerrero


El virus ha mutado y, ahora, impide el arranque de Windows en modo seguro, paso previo para lo que hasta hace algunas semanas ha funcionado para desinfectarlo. Pero tranquilidad, porque de nuevo existe remedio para este maldito y molesto virus que con un falso cartel de la Policía Nacional te pide el pago de una multa de 100 euros por haber «consumido» pornografía infantil. El pantallazo que verás con la nueva mutación será este:

La mejor opción es usar un CD-BOOT-RESCUE de AVIRA Antivirus para arrancar con él. Veámoslo paso a paso:

  1. Lo primero que necesitamos es otro pc.
  2. Descargar el archivo ISO de AVIRA RESCUE SYSTEM CD BOOT desde este enlace (240Mb).
  3. Una vez descargado tenemos que grabar esa imagen en un CD con el IMG Burn (5,8Mb).
  4. Cuando termine la grabación ya tenemos un CD de AVIRA RESCUE SYSTEM preparado para desinfectar cualquier ordenador con el virus de la policía y (por supuesto) muchos más.
  5. Insertamos el CD en el PC infectado y lo encendemos.
  6. Para que arranque desde el CD tendremos que haberlo configurado previamente en la BIOS (habitualmente con F2).  Al comenzar nos saldrá esto:

7. Pulsamos el 1 y a INTRO o ENTER.

8. Cargará unos módulos y se activará el antivirus. Solo tendremos que darle a Iniciar Escáner. Después de unos minutos, reiniciaremos el ordenador y el virus ya será historia.

Comprueba ahora que el virus no te ha dejado algunos archivos bloqueados (sobre todo imágenes y música). Si es así, puedes recuperarlos fácilmente siguiendo los siguientes pasos.


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«Es un caso aislado»

Publicado el 18 abril 2012 por manuguerrero

Es un asunto muy sensible y ha ocurrido en el peor momento de las relaciones diplomáticas entre dos países tradicionalmente hermanados: España y Argentina. De ahí la desmesurada indignación entre miles de españoles y argentinos y reflejada en el interés de casi un centenar de medios de comunicación. 

Dos jóvenes argentinos han sufrido en primera persona el lado más desagradable de la cerrazón y el nacionalismo de un individuo, el propietario del Bar Metro -situado en el barrio de Nervión de la capital andaluza- que, ante la ira provocada por la expropiación llevada a cabo por el gobierno de Cristina Fernández de Kirchner sobre la petrolera Repsol YPF, decidió ayer prohibir la entrada a su bar a los ciudadanos argentinos.

Es lo que le ocurrió a dos jóvenes (prefieren conservar su anonimato) que entraron a tomarse una cerveza y que tras ver el cartel, sorprendidos, preguntaron las razones y fueron expulsados del local, cometiéndose un delito tipificado en la normativa española sobre derechos y libertades públicas. El propietario de Metro ya se ha retractado, ha retirado el cartel y ha denegado cualquier tipo de declaración a los medios.

Los jóvenes perjudicados, por su parte, se sienten muy indignados aunque quieren aclarar que “la noticia se está exagerando”, ya que esto “no es una cuestión extendida que esté pasando en todo el país, sino que por suerte se trata de un hecho aislado”, recalcan.

Los dos hombres hispanoargentinos llevan 22 años viviendo en España y quieren dejar claro que “la batalla social entre argentinos y españoles que están intentando vender algunos medios de comunicación no es cierta”. Además, han querido agradecer las numerosas pruebas de apoyo y cariño recibidas desde los dos lados del Atlántico.

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Aliño de aceitunas

Publicado el 21 enero 2012 por manuguerrero

De la Grecia micénica, el común de los mortales -es normal- suele saber más bien poquito pero precisamente de allí, concretamente de la isla de Creta y de 15 siglos antes de Jesucristo (que se dice pronto) hemos heredado uno de los platos más genuinamente mediterráneos y que cuenta con miles -quizá millones- de adeptos irreductibles, entre los que me hallo.

Pienso que no hay nada mejor para una mano que unas aceitunas aliñadas cuando en la otra se porta una cervecita o un medio de fino o manzanilla. En mi caso, puedo comer aceitunas a cualquier hora del día siempre y cuando sea más tarde de las once de la mañana. Antes, solo en contadas ocasiones.

Será que lo mamé. Me crié en una aldeíta de Jaén, rodeado de millones de olivos. Una de las estampas típicas de los otoños de mi infancia era ver a mi padre, a media tarde, cambiando el agua a la tinaja donde metía las aceitunas recién cogidas (y ya ralladas o partidas) para quitarles su amargor. Después las aliñaba. Eso ha ocurrido, sin variación, desde entonces y hasta la actualidad. El resultado final era más que suculento: 10 kilos de aceitunas podían durar en casa menos de dos semanas. Caían sin piedad.

Ahora soy yo quien ha empezado a dirigir el empeño. Tras partirlas y endulzarlas en agua y sal durante algo más de una semana, recurro a uno de los aliños más sencillos y, a mi gusto, más efectivos de cuantos he conocido: vinagre, pimentón, comino, orégano, ajos machados, limón, agua y sal. Solo eso y tras 7 u 8 días, están listas para servir.

Es mi sugerencia de hoy. Si alguien aún no se ha atrevido a dar el paso, que no lo dude. Es fácil, económico y saludable. Las aceitunas caseras, además de su aporte nutritivo y de ayudar a controlar el colesterol, están riquísimas. Lo malo, advierto, es que abren el apetito, y eso ya no goza de tan buena prensa.

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La Administración a un solo clic

Publicado el 23 diciembre 2011 por manuguerrero

Caminamos, parece, hacia una Administración cada vez más cercana a los ciudadanos -como ocurre desde hace años en otros países de nuestro entorno y que, por derecho propio (o inercia, según distintos pareceres), nos hemos ido ganando.- Atrás va quedando, por suerte, aquello del vuelva usted mañana o sencillamente lo de aquí no es, no sé, no puedo ayudarle.

Y es que últimamente ya no hace falta hacer cola ante un mostrador para solicitar muchos de los documentos oficiales necesarios en los trámites habituales de un ciudadano común.

Dejo a continuación un documento de libre descarga que explica con detalle dónde y cómo gestionarlos sin tener que sufrir atascos, aparcamientos ni perjuicios similares. Os recomiendo tenerlo siempre muy a mano.

-Certificado de vida laboral

-Certificado de nacimiento, matrimonio y defunción

-Declaración del IRPF

-Consulta de datos catastrales

-Cita previa para el DNI y el pasaporte

-Presentación de denuncias a la Policía Nacional

-Búsqueda de empleo

-Creación de empresas

-Prestaciones por desempleo

-Pago de multas de tráfico

-Consulta del saldo de puntos del carnet de conducir

-Declaración de IVA

-Becas para estudiantes, profesores, investigadores y centros

-Información del estado de carreteras

-Solicitud de pensiones

-Consulta de inscripción en el censo electoral

-Cita previa del permiso de extranjería

-Vacaciones para mayores

-Nota simple registral

-Tarjeta sanitaria europea

-Identidad digital

Descargar Servicios electrónicos del Estado.

 

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Feliz 2012

Publicado el 19 diciembre 2011 por manuguerrero

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